Анализируются существующие подходы к проблеме единицы обучения иностранному языку. Предлагается концепция содержания понятия, функций единицы обучения, их иерархию.
В коллективном исследовании отражены проблемы, специфика и перспективы развития научной области "Язык и спецификация".