Рассматривается структура и содержание понятия «коммуникативная компетентность специалистов инженерного профиля» с учетом отечественных и международных требований к процессу профессиональной деятельности специалистов.

Особое внимание уделено особенностям педагогической поддержки специалистов-слушателей в системе ДПО с элементами дистанционного обучения, ориентированной на саморазвитие их коммуникативной компетентности, включая умение работать в команде, способность находить нестандартный выход из ситуации, мотивацию к совершенствованию собственной профессиональной деятельности и др.