Рассмотрен теоретический анализ феномена конфликтов в контексте организационной психологии в качестве отрасли научного знания. Представлена методология, теория и практика изучения конфликтов в отечественной и зарубежной науке.

Разработаны в соответствии с требованиями Федерального Государственного образовательного стандарта высшего профессионального образования для студентов всех форм обучения, обучающихся по направлениям подготовки 37.00.00 и 44.00.00 (уровень бакалавриата и специалитета).

Приведены материалы исследований по вопросам психологии, педагогики и лингвистики, которые обсуждались на конференции с участием преподавателей и обучающихся вузов.

Психологический феномен веры выполняет важные функции в формировании идентичности личности. Вера как устойчивая установка в рамках мировоззрения оказывает влияние на познавательную деятельность, принятие или непринятие информации из окружающей среды.

Актуальность темы исследования состоит в рассмотрении кластеров причин и факторов, влияющих на эмоциональное выгорание личности как субъекта деятельности в условиях повышенной мобильности. 

Описаны особенности связи языка и сознания, мультимодальности устной и письменной форм коммуникации, а также специфика экспликации эмоционального состояния мужских и женских персонажей в невербальном речевом поведении на основе классификации базовых эмоций К. Изарда.

Рассмотрены основные вопросы раздела психологии личности и группы: предмет и методы психологии, психические процессы и состояния, свойства личности, такие как темперамент, характер, способности, волевая регуляция.

Изложены рекомендации по изучению основных вопросов темы, требования к структуре, содержанию и оформлению контрольной работы. Предназначены для обучающихся заочной формы обучения для направления подготовки: 37.04.01 Психология.

Представлены понятия об основных статистических процедурах, использующихся в исследованиях в области поведенческих наук. Изложены базовые представления о методах статистического анализа и вывода. Содержит формулы и определения, необходимые для понимания материала.