Предназначены для студентов очной формы обучения, соответствуют требованиям Федерального государственного образовательного стандарта высшего образования по направлениям 26.03.03 «Водные пути, порты и гидротехнические сооружения», 26.03.04 «Инженерно-экономич

Предназначены для бакалавров по направлению подготовки 26.03.04 Инженерно-экономическое обеспечение технологий и бизнес-процессов водного транспорта.

Кратко изложены теоретические и практические рекомендации по написанию курсовой работы.

Предназначены для обучающихся очной формы обучения направления: 07.03.04 Градостроительство.

Кратко изложены теоретические и практические рекомендации по подготовке к практическим занятиям.

Предназначены для обучающихся очной формы обучения направления: 21.04.02 «Землеустройство и кадастры».

Кратко изложены теоретические и практические рекомендации по подготовке к практическим занятиям.

Предназначены для обучающихся очной формы обучения направления 21.03.02 «Землеустройство и кадастры».

Кратко изложены теоретические и практические рекомендации по подготовке к практическим занятиям.

Предназначены для обучающихся очной формы обучения направления: 21.03.02 «Землеустройство и кадастры».

Кратко изложены теоретические и практические рекомендации по подготовке к практическим занятиям.

Предназначены для обучающихся очной формы обучения направления: 21.04.02 «Землеустройство и кадастры».

Содержат указания к написанию реферата и темы реферата, методические указания по подготовке к выполнению тестовых заданий, примеры тестовых заданий, методические рекомендации по подготовке к зачету, вопросы к зачету, а также способствуют формированию си

Содержат вопросы для устного опроса, подготовки к коллоквиуму, подготовки к экзамену, задания для практической работы, темы рефератов,м а также спо- собствуют формированию системы знаний о диагностике, организации и содержания коррекционного воздействия при афази

Способствуют формированию у студентов представлений о современных проблемах науки и образования лиц с ограниченными возможностями здоровья. Содержат рекомендации к написанию реферата или презентации, темы эссе, алгоритм аннотирования научных статей и вопросы

Содержат этапы написания курсовой работы, требования к оформлению текстовой части и списка литературы курсовой работы.

Содержат вопросы для устного опроса, подготовки к коллоквиуму, подготовки к экзамену, задания для практической работы, способствуют формированию системы знаний о психолого-медико-педагогической диагностике лиц с речевыми нарушениями.

Способствуют формированию системы знаний о специфике логотерапевтической работы с лицами, страдающими дизартрией или ринолалией.

Способствуют формированию системы знаний о развитии, воспитании, обучении и комплексного сопровождения детей дошкольного и школьного возраста с заиканием и нарушением голоса.

Способствуют формированию системы знаний о специфике нарушений в развитии детей раннего возраста. Содержат вопросы для подготовки к коллоквиуму, подготовки к экзамену, задания для практической работы, темы рефератов.

Содержат вопросы для устного опроса, подготовки к коллоквиуму, подготовки к зачету, задания для практической работы, темы рефератов.

Содержат вопросы для устного опроса, подготовки к коллоквиуму, подготовки к зачету, задания для практической работы.

Содержат вопросы для устного опроса, подготовки к коллоквиуму, подготовки к экзамену, задания для практической работы.

Содержат задания для контрольной работы и вопросы к зачету. Способствуют формированию способности применять нормативно-правые знания в области современного социально-правового поля организации специального инклюзивного образования.

Содержат рекомендации для проведения устного опроса, проектных заданий, коллоквиума, рекомендации к написанию реферата, и вопросы к экзамену.