Рассматриваются теоретико-методологические основы и практика проектирования регионального университетского комплекса профессионального образования. Анализируется становление дополнительного профессионального образования как компонента непрерывного образования, роль образовательных стратегий ЮНЕСКО. Обосновываются принципы диверсификации и кластеризации как механизмы интеграции образования, науки и производства в регионе. Представлен опыт реализации кластерной модели на базе Института сферы обслуживания и предпринимательства (филиала) ДГТУ в г. Шахты Ростовской области, включая характеристику основных кластеров и социально-педагогических условий их функционирования. Представляет научный интерес для магистрантов, аспирантов, преподавателей вузов, учителей общеобразовательных учреждений и всех, кто интересуется данной тематикой.