Приведено обоснование целесообразности применения технологии когнитивного моделирования при изучении социально-экономических процессов, а также методика построения когнитивной карты. Предназначены для обучающихся направления 38.03.02 «Менеджмент» о

Включают методику и пример расчёта налоговой нагрузки на предприятие по дисциплине «Налогообложение предприятия». Предназначены для подготовки бакалавров 2-го, 3-го и 4-го курса направления 38.03.01 очной и заочной форм обучения.

Предназначены для проведения практических занятий с обучающимися направлений подготовки 38.03.01 Экономика по дисциплине «Этика бизнеса».

Включают методику и пример расчёта налоговой нагрузки на предприятие по дисциплине «Налоговая система». Предназначены для подготовки бакалавров 2-го, 3-го и 4-го курса направления 38.03.01 очной и заочной форм обучения.

Предназначены для подготовки к семинарским занятиям по дисциплине «Менеджмент» для обучающихся направления 38.03.01 всех форм обучения.

Методические указания предназначены для проведения практических занятий с обучающимися направления подготовки 38.00.00 Экономика и управление всех форм обучения по дисциплине «Введение в профессию: управление бизнесом». 

Предназначены для проведения практических занятий с обучающимися направления подготовки 38.03.02 Менеджмент всех форм обучения по дисциплине «Проектирование систем управления».

Предназначены для проведения практических занятий с обучающимися УГН 38.00.00 Экономика и управление по дисциплине «Основы фондового рынка» для всех форм и профилей обучения. 

Предназначены для выполнения курсовой работы с обучающимися УГН 38.00.00 Экономика и управление по дисциплине «Исследование систем управления» для всех форм и профилей обучения.

Предназначены для проведения практических занятий с обучающимися направления подготовки 38.04.02 Менеджмент по дисциплине «Национальные модели в менеджменте» для всех форм и профилей обучения.

Содержит общие рекомендации по освоению дисциплины «Методы маркетингового анализа конкурентной среды». На базе освоения дисциплины студент должен приобрести компетенции, обеспечивающие формирование общепрофессионального уровня.

Содержат общие рекомендации по освоению дисциплины «Производственная логистика в строительстве». На базе освоения дисциплины студент должен приобрести компетенции, обеспечивающие формирование общепрофессионального уровня.

Содержит общие рекомендации по освоению дисциплины «Маркетинговая логистика». На базе освоения дисциплины студент должен приобрести компетенции, обеспечивающие формирование общепрофессионального уровня.

Содержат общие рекомендации по освоению дисциплины «Управление цепями поставок». На базе освоения дисциплины студент должен приобрести компетенции, обеспечивающие формирование общепрофессионального уровня.

Содержит общие рекомендации по освоению дисциплины «Поведение потребителей». На базе освоения дисциплины студент должен приобрести компетенции, обеспечивающие формирование общепрофессионального уровня.

Содержат общие рекомендации по освоению дисциплины «Управление цепями поставок». На базе освоения дисциплины студент должен приобрести компетенции, обеспечивающие формирование общепрофессионального уровня.

Содержится описание деятельности обучающегося в ходе освоения дисциплины «Управление инновационными проектами», в том числе проведения различных видов учебных занятий, выполнения самостоятельной работы, а также используемым в учебном процессе техническим средствам, инфо

Содержится описание деятельности обучающегося в ходе освоения дисциплины «Основы маркетингового исследования», в том числе проведения различных видов учебных занятий, выполнения самостоятельной работы, а также используемым в учебном процессе техническим средствам, инфор

Содержится описание деятельности обучающегося в ходе освоения дисциплины «Исследования рынка», в том числе проведения различных видов учебных занятий, выполнения самостоятельной работы, а также используемым в учебном процессе техническим средствам, информационно-коммуни

Содержится описание деятельности обучающегося в ходе освоения дисциплины, в том числе проведения различных видов учебных занятий, выполнения самостоятельной работы, а также используемым в учебном процессе техническим средствам, информационно-коммуникационным и образоват