Методические указания разработаны в соответствии с рабочей программой практической подготовки при проведении производственной практики (технологической практики) для обучающихся Изложены цели, задачи, требования к прохождению практической подготовки при проведени

Методические указания разработаны в соответствии с рабочей программой практики (практики по получению профессиональных умений и опыта профессиональной деятельности).

Методические указания разработаны в соответствии с рабочей программой практики (преддипломной практики). Изложены цели, задачи, требования к прохождению практической подготовки при проведении преддипломной практики и отчётности.

В методических указаниях изложены задания с примерами расчетов к практических работам по дисциплине «Безопасность труда».

Приводится методика гидравлического расчета водопроводной сети. Даются рекомендации по использованию результатов гидравлического расчета (определению пьезометрических и свободных напоров, высоты водопроводной башни и напоров насосов).

Методические указания содержат задания и учебный материал по основным темам учебной программы для проведения лабораторных занятий.

Содержат тематику лекционных и семинарских (практических) занятий, методические разработки для самостоятельной работы, вопросы к экзамену по дисциплине «Анимация в туристской индустрии».

Содержат тематику лекционных и семинарских (практических) занятий, методические разработки для самостоятельной работы, вопросы к экзамену по дисциплине «Основы косметологии и технологии косметических услуг».

Содержат тематику лекционных и семинарских (практических) занятий, опорный конспект лекций, методические разработки для самостоятельной работы, вопросы к экзамену по дисциплине «Организация праздников, встреч и приемов».

Содержат тематику лекционных и семинарских (практических) занятий, теоретическая часть курса, методические разработки для самостоятельной работы, вопросы к экзамену по дисциплине «Социально-культурная политика региона».

Содержат тематику лекционных и семинарских (практических) занятий, теоретическую часть курса, методические разработки для самостоятельной работы, вопросы к экзамену по дисциплине «Сценарно-режиссерские основы».

Содержат тематику лекционных и семинарских (практических) занятий, методические разработки для самостоятельной работы, вопросы к экзамену по дисциплине «Информационно-образовательная среда вуза для лиц с ОВЗ».

Содержат тематику лекционных и семинарских (практических) занятий, теоретическую часть курса, методические разработки для самостоятельной работы, вопросы к экзамену по дисциплине «Объекты профессиональной деятельности: типы, структура, функции».

Содержат тематику лекционных и семинарских (практических) занятий, теоретическую часть курса, методические разработки для самостоятельной работы, вопросы к экзамену по дисциплине «Спецкурс для объектов профессиональной деятельности».

Содержат тематику лекционных и семинарских (практических) занятий, теоретическую часть курса, методические разработки для самостоятельной работы, вопросы к экзамену по дисциплине «Технологии и методы тренингово- игровой деятельности».

Содержат тематику лекционных и семинарских (практических) занятий, теоретическую часть курса, методические разработки для самостоятельной работы, вопросы к экзамену по дисциплине «Тренинговые технологии и игровые методы».

Представлены теоретические и практические основы применения современных средств математического моделирования литейных процессов, подготовки и грамотной интерпретации результатов компьютерного моделирования для виртуальной оценки технологического процесса изготовления

Приведены характеристики основных видов транспорта, транспортных систем, обозначено экономическое значение транспорта, представлены общие сведения об основных показателях транспортной работы, отражены место, значение и роль человека в транспортной системе, основные ас

Учебное пособие позволит сформировать у студентов устойчивое представление о научном стиле, его реализации в письменных работах, наиболее необходимых при обучении в вузе.

Рассмотрены истоки и проблемы трансформации образования в условиях цифровой экономики. В сжатой форме показан процесс развития цифровизации и уже существующие возможности использования цифровых технологий и инструментов в образовательном процессе.