Представлен философский анализ теоретико-методологических и праксеологических аспектов исследования динамических процессов в культуре и гуманитарной образовательной практике в условиях неопределенности гуманитарного универсума и критических ситуаций современной социокультурной действительности. Рассмотрены возможные пути и способы перспективного развития культурно-ориентированных педагогических практик в новой реальности, где искусственный интеллект, широкомасштабная цифровизация, непрерывная трансформация образования и обновление социума позволяют представить интеллектуальную составляющую личности – критическое мышление, аутентичную коммуникацию, методологическую готовность и цифровую культуросообразность – в качестве возможного механизма/инструмента/технологии нейтрализации проблемных лакун отечественного образования. Предназначена для ученых и специалистов в области философии, социологии, культурологии, лингвокультурологии, психологии и педагогики. Представляет интерес для студентов высших учебных заведений, обучающихся по социально-гуманитарным направлениям и специальностям, а также для широкого круга читателей.